211,ped脚，足

　　212,ped儿童，小孩

　　213,petr(o)石

　　214,phag吃

　　215,phil(o)爱

　　216,phob(ia)怕

　　217,plex重叠，重

　　218,polis城市

　　219,prim第一，最初

　　220,radic根

　　221,ras,rad擦，刮

　　222,rid,ris笑

　　223,rod,ros咬，啮

　　224,rot轮，转

　　225,rud原始，粗野

　　226,rur,rus农村

　　227,sat,satis,satur足，满，饱

　　228,sen老

　　229,simil,simul相似，相同

　　230,sol单独

　　231,sol太阳

　　232,soph智慧

　　233,sper希望

　　234,spers,spars散，撒

　　235,splend发光，照耀

　　236,stell星

　　237,tact,tag触

　　238,the(o)神

　　239,ton音

　　240,tort扭

　　241,tour迂回，转

　　242,trud,trus推，冲

　　243,tut,tuit监护，看管

　　244,umbr阴影

　　245,ut,us用

　　246,vas走，漫游

　　247,val强

　　248,van空，无

　　249,ver(i)真实

　　250,voc,vok声音，叫喊

　　251,vol,volunt意志，意愿

　　252，volu,volv滚，转 

      这些叫词根词缀。拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、复合、派生+后缀组成的。在国外学语言学，音位学，语法的都要学习词语构成。国内官方机构的英语教学说实话很不成熟。教学方式很害人。根本不科学，不专业，不系统。很多写教材的人自己就不专业，背了两篇课文记了基本字典就觉出来教学了。语法全部掰碎了来讲，根本不系统。而且语言这个东西是习惯性的，是一步一步积累的，国内全部讲究速成，速记，速考，速忘。搞不懂的就死背。完全没有引入系统的语言学，语法，音位学，语音学。学徒怎么可能体会到语言构成形成的奥妙。国内的外语都是拿来应考的，不是拿来使用的。大陆在外语研究的水平上远远不及港台，日韩。到现在我们连一本专门的解释外部语言历史，发展，结构的译本都没有，可是在国外到处都是，装备到高中图书馆。倒不是因为大陆人少，出国的人少，是因为机制和动机就有毛病。